domingo, 16 de novembro de 2008

OFICINA DA PALAVRA ESCRITA
PROFESSORAS:PAULA MOREIRA E LÍCIA BELTRÃO

Palavras
Titãs

Composição: Marcelo Fromer / Sérgio Britto
Palavras não são más

Palavras não são quentes
Palavras são iguais
Sendo diferentes
Palavras não são frias
Palavras não são boas
Os números pra os dias
E os nomes pra as pessoas
Palavra eu preciso
Preciso com urgência
Palavras que se usem em caso de emergência
Dizer o que se sente
Cumprir uma sentença
Palavras que se diz
Se diz e não se pensa
Palavras não têm cor
Palavras não têm culpa
Palavras de amor
Pra pedir desculpas
Palavras doentias
Páginas rasgadas
Palavras não se curam
Certas ou erradas
Palavras são sombras
As sombras viram jogos
Palavras pra brincar
Brinquedos quebram logo
Palavras pra esquecer Versos que repito
Palavras pra dizer
De novo o que foi dito
Todas as folhas em branco
Todos os livros fechados
Tudo com todas as letras
Nada de novo debaixo do sol

sábado, 15 de novembro de 2008

OFICINA DA PALAVRA ESCRITA
PROFESSORAS: LÍCIA BELTRÃO E PAULA MOREIRA
ALUNA: ELETÍCIA CAMPOS

DISCURSO OFERECIDO À EXCELENTÍSSIMA "PALAVRA"

Querida palavra!

Incumbiram-me de uma grandiosa responsabilidade:Escrever para sua excelência; e aí não sei exatamente que letras juntar, que palavras escolher, que sentido dar à palavra para falar dela mesma, que és tu.
Acho que vou começar falando do início da tua história...
Tu surgiste da necessidade de comunicação.Bem, pensando melhor tua história é realmente muito antiga.Confundo-me em minhas hipóteses de tua gênese.Penso que antes do mundo ser mundo; quando estávamos em formações astrológicas, em combinações de gases e átonos que formavam isso, que formavam aquilo...Lá tu estavas:intacta, muda; porém viva, ofuscante, esperando apenas o teu momento.O teu som era fatalmente inevitável; pois a existência concreta das coisas nada mais é que tua existência em eminência de nascimento.
Diferentemente de nós, seres vulneravelmente humanos, tu surges grande, autônoma; ao mesmo tempo que estás sempre às ordens de que te cria.Humildemente, tu te entregas às vontades e caprichos do teu criador.
Esse ser que é humano, frágil e finito tem o poder de inventar "palavras"!
Palavras que criam outras palavras.Estas, por sua vez, se recria, se transforma, se fragmentam, se completam...e nesse processo de construção e reconstrução, vamos tecendo a história do mundo, do imaginável e do inimaginável.
Que palavras posso aqui trazer para, no mínimo, lembrar a tua polivalência?
Multifuncionalidade?Metamofose?Criatividade?Dinamismo?Arte?Curiosidade?Invenção?Reconstrução?Flexibilibade?Humildade?
Tu és poli, ó palavra!
O super, o multi e os vários outros "infinitos" prefixos não denotam a grandeza que é tua, por excelência!
Obrigada por fazer parte de nós!
Universidade Federal da Bahia(UFBA)
Programa de Formação Continuada de Professores do Município de Irecê
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Séries Iniciais/ II Turma 2008
Alunos: Eletícia P.Campos e Derisval S.S. Rocha

ATIVIDADE RIPE
PROFESSOR - NELSON PRETO

Projeto“Versos em verso”

“Um homem sem sonhos não tem transformação
e um homem sem transformação
Não realiza sonhos”.

Irecê-Bahia
Escola Municipal Tenente Wilsom Marques Moitinho 2008

TÍTULO: Versos em verso

ASSUNTO: Poemas
SÉRIE: Grupo 10( II ciclo )

TEMPO DE REALIZAÇÃO DO PROJETO: 01 ano para avaliação e possíveis ajustes.

1. Competência:

Possibilitar que os alunos utilizem a língua: Leitura, Escrita e Expressão Oral, como instrumentos de ampliação das suas capacidades e como elementos constituidores de si mesmos, enquanto sujeitos cognocentes que participam ativamente do mundo em que estão inscritos, tendo acesso a bens culturais.

Justificativa:

A intenção maior deste projeto é formar admiradores ativos da poesia.
Em geral, os adolescentes estão bastante desligados da linguagem estética literária. Neste sentido, a escola tem feito muito pouco, deixando aí, um déficit muito grande durante a vida estudantil do aluno. É preciso que haja mais preocupação por parte da Escola com relação às habilidades cognocentes do sujeito, pois é a Escola o referencial que faz a diferença na formação crítica, social e pessoal de cada cidadão.Será possível também, descobrir talentos no decorrer do projeto; sem deixarmos de levar em conta a possibilidade rica a qual teremos que é proporcionar às crianças a oportunidade de conhecer seus poetas conterrâneos, uma vez que esse trabalho norteará também os poetas locais com a intenção de valorizar e divulgar nossa própria cultura literária.

Objetivo Geral:

Desenvolver a linguagem verbal poética, esta que possibilita ao homem, representar a realidade física e social onde ele está inserido, possibilitando não só a autonomia do pensamento e das ações próprias, como também a capacidade de percepção crítica diante de um contexto alheio (de qualquer natureza).

Objetivos específicos:

*Canalizar o sentido conceitual prático de poesia;
* Conhecer as características da poesia;
* Apreciar a Linguagem poética;
* Desenvolver as competências: Leitura, Interpretação, Oralidade e Escrita;
* Conhecer e valorizar os poetas da terra( poetas locais );
* Incentivar o prazer pela leitura de textos poéticos; bem como despertar no aluno, o desejo de compor suas próprias poesias;
* Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
* Desenvolver a capacidade de se auto-expressar, tendo confiança em si mesmo;
* Perceber e adotar a postura correta no papel de declamador( falar em tom oratório);
* Presenciar atos de leitura e escrita;
* Socializar experiência de leitura;
*Assumir uma atitude curiosa frente à leitura;
*Desenvolver a ação corporal.

5. Conteúdos:

* Leituras e análises de textos poéticos;
* Realização de coquetéis de poesia(sem análise das escolas literárias que antecederam o Modernismo);
* Releitura crítica dos poemas através da Arte;
* Apresentação e interação com as “Poesias da Terra”(poetas locais);
* Pesquisas;
* Realização de Recital;
* Produção de cedê;
* Concurso de Poesia;

6. Orientações Didáticas:
* Levantamento prévio da concepção individual de poesia num contexto geral;
* Discussão sobre as marcas gráficas de um poema:- Características dos versos/ estrofes e rimas;- Poema formal/ Poema simplista;
* Abordagem do contexto social da época de diversos poemas: Século passado e Século atual;
* Apresentação de diversas poesias e texto contínuos para análise e discernimento dos poemas;
* Promover o uso de dicionário para que ampliem o vocabulário e compreendam melhor o sentido da poesia;
* Incluir a participação dos alunos a cada retomado do planejamento do projeto.

7. Metodologia

(Etapas previstas):
* Levantamento dos conhecimentos prévios do aluno a respeito do tema” poesia”;
* Apresentação do projeto bem como das etapas que serão trabalhadas e da culminância: Um Recital no final do ano letivo;
* Abrir etapas para sugestões e possíveis ajustes das etapas previstas;
* Estipular um dia por semana para trabalhar o projeto;
* Roda de leitura: ”Coquetel de poesias” - Oferecer vários livros de poesia e propor um recital em sala de aula;

OBS: Este primeiro momento dará uma visão segura da finalidade do projeto, que é dar ao adolescente/criança, a oportunidade de interação com o mundo poético. Neste sentido, não há tempo determinado para a realização do mesmo; nem tampouco nas próximas etapas a seguir.
* Trabalhar o contexto poético-literário de forma eclética, identificando as características e particularidades dos gêneros... ;* Interação com o “mundo” poético: primeiras declamações( neste primeiro momento, as declamações serão feitas pelo professor - uma forma de passar segurança e confiança aos alunos; em seguida, eles mesmos irão escolher suas poesias para as declamações);
* Propor releituras críticas( através da Arte) de poemas que eles mais se identificam;* Visita ao Tabuleiro Digital ( Pesquisa /Poetas consagrados );
* Realização de pesquisas: ”Descobrindo os poetas da terra”(poetas da nossa região);* Execução de oficinas voltadas à arte poética;* Promoções de Recitais a cada quinzena do mês( em sala de aula);
* Ter como rotina, interpretação de poemas;
* Propor temas para a criação de pequenos poemas;
* Promover o Concurso de Poesia(por maturidade das séries);
* Socialização das poesias criadas através de:-Um Recital especial(Para toda a escola);-A Edição de um Livro, onde o mesmo levará o nome do projeto: ”Versos em verso”;-Escolha dos Declamadores( feita por eles) para a gravação do cedê.Neste cedê, haverá a participação dos poemas criados pelos alunos, juntamente com vários poemas de autores renomados.;* Divulgação do projeto, (especialmente da edição do livro e da gravação do cedê), feita em parceria com a Rádio Web ( Projeto CIBEPARQUE/Anísio Teixeira/ Irecê);
* Edição dos poemas no jornal: O Brasileirinho - jornalzinho infanto-juvenil da cidade de Irecê e Microrregião;
* Confeccionar o pátio da Escola com as poesias consagradas(de poetas famosos), juntamente com as poesias criadas pelos alunos durante todo o ano, as dos nossos poetas locais e os da microrregião.

8. Sugestões para trabalho interdisciplinar:

- O professor de Inglês poderá pedir a tradução de algum poema escolhido por ele mesmo ou pelos alunos. Com a ajuda do professor de História, poderá ser feita a contextualização de alguns poemas de época, como por exemplo, “O Navio Negreiro”, de Castro Alves, que denuncia o sofrimento a que eram submetidos os negros ao serem transportados da África para o Brasil.
Arte: Releitura artística de poemas escolhidos por eles mesmos; peça teatral(Sarau)...OBS: As sugestões acima poderão ser ampliadas e transportadas para as outras matérias, de acordo a combinação dos professores nos planejamentos.

9. Avaliação:Trabalhos (em grupo);*Apresentações(Recital);

* Confecções de painéis;
* Avaliação escrita;
* Solicitação de poemas feitos por eles mesmos;
* Peças teatrais (contextualização);
* Pesquisas
Outros...

10. Organização da sala:

Sala “U” ou em círculo.

OBS: O professor querendo, poderá sair com os alunos para aula ao ar livre sempre que achar conveniente.

11. Recursos Didáticos:

* O material comum de sala de aula;
* Papel metro;* Giz colorido;
* Cartolina;* Caixa de som, microfones;
* Pincel atômico;
* Outros...

*RECURSOS TECNOLÓGICOS:

Máquina digital;
Rádio Web (gravação do cedê e divulgação dos poemas );
Tabuleiro Digital

12. CULMINÃNCIA:

*A gravação de um cedê feita pelos alunos, através do Projeto /Irecê-Ba- CIBEPARQUE - ANÍSIO TEIXEIRA.
*Visita dos alunos às demais salas de aula da Escola para a realização de um pequeno sarau (filmado).

CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES:

As sugestões para trabalhos interdisciplinares estão no projeto caso algum colega queira trabalhar junto comigo e o professorDerisval Rocha.*É importante ressaltar a importância do uso dos recursos tecnológicos no decorrer do projeto; como, por exemplo, trabalhos de declamações filmados, vídeo-clipes, exploração do Tabuleiro Digital nas pesquisas, a Rádio Web com seus serviços disponíveis ( divulgação do projeto, gravação do cedê e até um suposto programa voltado a esse fim).